文 / 王書雩 寫作指導 / 亮語文創作坊
【愛 ‧ 啟程】
舊巷子裡，一棟很現代的透天厝搶眼地映入眼簾；走進屋裡，乾淨、簡單的擺設使氣氛一派溫馨。
執行長仔細地跟我們介紹每一個孩子的狀況，郭老師則不時在一旁補充，我心想：「有這麼樣耐心的老師，來溫暖社會冰冷的一角，真好！」
在這充滿愛的空間裡，愛，啟程。
【更大的夢】
曾經是育幼院的幾位社工老師們，因為不願看到這群已長大──事實上，並未發展完全──的孩子，在尚未準備好的情況下就進入社會。
一番掙扎後，幾位社工老師決定退出育幼院，另外成立臻愛天使兒少關愛協會，除了用心地照顧弱勢家庭的孩子外，還取消了年齡限制，接納了各年齡層的多重障礙孩子們。
【多一個溫暖】
放學，回家，卻不見爸爸媽媽的身影，孩子落寞的心情，讓郭老師毅然決定開一個課後的免費安親班，給這群孩子簡單的溫暖，減輕家庭的負擔。
附近大學的學生，跟著郭老師的愛心，自願利用課餘時間，不求回報的，來到教室裡陪伴這群孩子。
在這裡，愛超越了年齡、超越了時空。
【孩子，我們慢慢來】
多重障礙的孩子，永遠以最純真之姿呈現在我們眼前；因為他們，長不大。
郭老師看著這一群被學校遺棄的孩子，她說：「他們只是需要更多一些的照顧。」於是她一邊和幾個大學志工帶著孩子完成學校的作業，一邊自己編寫符合每個孩子們程度的「個人化」學習單，讓孩子能在適合自己的練習中漸漸進步。
郭老師耐心地以孩子跟得上的步伐慢慢教，而孩子也在其中安穩的成長茁壯。
【笑在挫折中】
名字，三個字，小江卻花了十年的時間學怎麼寫；如果你把他的名字倒過來寫，他卻又不會念了……
儘管郭老師總是樂觀地帶著大大的笑容告訴我們她與孩子的故事，但當帶領的孩子是一群有多重障礙的孩子時，那樣的挫折，豈是一般人所能忍受的？更何況，難關是一波接著一波來到。
郭老師，一個非特教背景出身的老師，以一個比一個大的笑容來化解這所有困難。
【奮力的，我祈求】
看著教室裡的孩子，有的來自弱勢家庭、有的帶著天生的缺陷，卻都同樣擁有靦腆而燦爛的笑容，就像郭老師的笑容那樣如此令人動容。
因為想繼續看見那樣子的純真、那樣子的樂觀、那樣子的奮力，我要讓他們不被世界遺忘，永遠被看見這群孩子為了自己而奮鬥的模樣。
